破繭化蝶——2022年江西師范大學(xué)

美術(shù)學(xué)院畢業(yè)作品展

前   言

昔者莊周夢(mèng)為蝴蝶，栩栩然蝴蝶也，自喻適志與！不知周也。俄然覺(jué)，則蘧蘧然周也。不知周之夢(mèng)為蝴蝶與？蝴蝶之夢(mèng)為周與？周與蝴蝶，則必有分矣。此之謂物化。

兩千多年前的莊周做了一場(chǎng)夢(mèng)，夢(mèng)為“栩栩然蝴蝶”，醒來(lái)后則迷茫于“不知周之夢(mèng)為蝴蝶與？蝴蝶之夢(mèng)為周與？”這不過(guò)是一場(chǎng)“白日夢(mèng)”，不然又如何能在夢(mèng)里都清楚地意識(shí)到“周與蝴蝶，則必有分矣？”

大學(xué)生活就是一場(chǎng)如莊周夢(mèng)蝶般的“白日夢(mèng)”，在其中我們能清醒地意識(shí)到自己的“栩栩然”“蘧蘧然”，或者“欣欣然”“躍躍然”，甚至“凄凄然”“戚戚然”……而臨至畢業(yè)，也能清醒地感知到我們身上發(fā)生的變化。這些變化是什么呢？“化蝶”的前提是“破繭”，這“繭”是能感覺(jué)到束縛住自己的任何東西?？梢允窍拗莆覀冏杂娠w升的沉重肉身，是疫情封閉起來(lái)的生活半徑，是過(guò)去生活中的挫敗、失望、沮喪、苦惱，也可以是對(duì)于未來(lái)生活的當(dāng)下迷茫，焦慮，不安，惶恐……但只要你能清楚地意識(shí)到這些束縛的“繭”，那么就請(qǐng)不要擔(dān)心，因?yàn)槟阋呀?jīng)是“覺(jué)然”的了。“化蝶”，所“化”者何？從莊周到蝴蝶，這種變化表面看是一種外部的物理變化，但同時(shí)也是一種內(nèi)部的心理變化。畢業(yè)讓我們從“象牙塔”走進(jìn)“大染缸”，從學(xué)生身份轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?huì)人，昨日的老師變同事或同行，今日的同學(xué)也可能變同事或?qū)κ帧Ｋ钜粚拥淖兓鋵?shí)是文化變化，在內(nèi)外之間，有一個(gè)巨大的文化世界，它表現(xiàn)為各種習(xí)慣、符號(hào)、頭銜、等級(jí)、意義、價(jià)值等。如果說(shuō)畢業(yè)典禮是一場(chǎng)盛大的儀式，它強(qiáng)化我們關(guān)于“夢(mèng)覺(jué)”的清醒意識(shí)。那么畢業(yè)展覽則是一場(chǎng)盛大的紀(jì)念，它紀(jì)念著我們身體的“一部分”——每一件作品都是我們?cè)凇袄O”與“蝶”之間來(lái)回掙扎、抵抗、斗爭(zhēng)、破化的痕跡，其中凝結(jié)著欣喜、歡愉、悲傷、思索、彷徨……而這些正是我們?cè)谶^(guò)去四年、三年甚或七年時(shí)光中的真實(shí)存在之跡。

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