固定布局
  工具條上設(shè)置固定寬高，
  背景可以設(shè)置被包含，
  可以完美對齊背景圖和文字，
  以及用于模板制作。
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  千呼萬喚始出來
  小伙伴們
  “廣陵區(qū)親子家庭教育”LOGO征集
  獲獎(jiǎng)結(jié)果公示來啦
  為進(jìn)一步推動(dòng)廣陵區(qū)“三全”社區(qū)家庭教育建設(shè)工作，宣傳全區(qū)親子家庭教育理念，營造兒童友好氛圍，形成統(tǒng)一易辨、特色鮮明的傳播形象，廣陵區(qū)婦聯(lián)、區(qū)教體局聯(lián)合開展“廣陵區(qū)親子家庭教育”LOGO標(biāo)識(shí)征集活動(dòng)。
  活動(dòng)自8月4日開始以來，我們收到了轄區(qū)學(xué)生們的踴躍投稿，截止8月13日活動(dòng)結(jié)束共收集206幅作品，感謝大家的支持！
  我們珍視每位孩子的勞動(dòng)成果，本著公平、公正、公開的原則按照報(bào)送順序給所有作品進(jìn)行了編號(hào)，于8月14日下午在鐘書閣?婦女微家召開活動(dòng)評(píng)審會(huì)，現(xiàn)場邀請了5位不同領(lǐng)域的專家評(píng)委、家委會(huì)中部分未參賽學(xué)生的家長代表及廣陵公證處3名工作人員，經(jīng)過三輪評(píng)審環(huán)節(jié)現(xiàn)場計(jì)分核算后，共評(píng)出特等獎(jiǎng)1名，一等獎(jiǎng)2名、二等獎(jiǎng)3名、三等獎(jiǎng)5名，優(yōu)秀獎(jiǎng)若干。
  擬獲獎(jiǎng)作品公示如下
  特等獎(jiǎng)
  作者：王禹蘊(yùn)（育才小學(xué)）
  設(shè)計(jì)理念（向上滑動(dòng)閱覽）
  LOGO將廣陵區(qū)拼音首字母“G”抽象為書本，將一家三口的親子剪影抽象為房屋造型，同時(shí)孩子的剪影也是揚(yáng)州拼音首字母“Y”的字符。
  LOGO從兒童視角進(jìn)行設(shè)計(jì)，旨在反映轄區(qū)“家庭、家教、家風(fēng)”的文化元素和精神底蘊(yùn)，充分展示廣陵家庭教育工作的特色。
  一等獎(jiǎng)
  作者：吳藝萌（解放橋小學(xué)）
  設(shè)計(jì)理念
  圖形創(chuàng)意來源于家人之間的“擊掌”，寓意關(guān)愛和呵護(hù)，彰顯“愛的教育”。
  黃色、紅色、藍(lán)橙色的色彩序列，渲染家的溫暖感和歸屬感，整體形象活潑動(dòng)感、卡通化，符合兒童視角，符合大眾審美。
  作者：陳亦舒（育才實(shí)驗(yàn)學(xué)校）
  設(shè)計(jì)理念（向上滑動(dòng)閱覽）
  左邊的藍(lán)色（大樹），代表理性、父親、社會(huì)、社會(huì)教育。同時(shí)樹干由廣陵的廣字衍生而來，代表廣陵區(qū)。
  右邊的粉色（大樹），代表母性、關(guān)愛、家庭教育。
  中間的黃色（小樹），代表孩子，生命，希望。
  同時(shí)，樹干有一個(gè)小門，代表房屋、家庭，樹木都是愛心的形狀，整體色彩明快、陽光、代表孩子在家庭和社會(huì)的關(guān)愛中茁壯成長。
  二等獎(jiǎng)
  作者：肖瑾呈（汶河小學(xué)）
  設(shè)計(jì)理念
  父，母，孩三人構(gòu)成一株大樹，大樹就是一個(gè)“家”庭，整體充滿了”愛"的理念和"愛的教育"。大樹造型呈"廣"字形，以扣廣陵區(qū)，揚(yáng)州綠柳是市樹，大樹造型也張顯了揚(yáng)州。
  同時(shí)，三人造型更突出了學(xué)校教育，家庭教育，社會(huì)教育的相互配合，因?yàn)?樹人"是三方的共同目的。
  作者：曹瑾辰（汶河小學(xué)）
  設(shè)計(jì)理念
  父愛如山、母愛似水，在父母的呵護(hù)下，孩子們快樂的成長。
  LOGO造型生動(dòng)、色彩明快，表現(xiàn)出一家人其樂融融的畫面，凸顯家庭教育的重點(diǎn)，即父母參與的快樂教育，背景文昌閣體現(xiàn)了廣陵的特色。
  作者：何思宏（育才小學(xué)）
  設(shè)計(jì)理念（向上滑動(dòng)閱覽）
  （左）：1、標(biāo)志以“廣陵”首字母“G”為造型元素；2、廣陵區(qū)是揚(yáng)州市主城區(qū)，是名城揚(yáng)州的中心原點(diǎn)，長江與京杭大運(yùn)河交匯處。藍(lán)綠色漸變的筆墨造型既是運(yùn)河水、也是凝聚家庭、學(xué)校、社會(huì)協(xié)同育人的強(qiáng)大合力，匯入揚(yáng)州地標(biāo)--文昌閣，又反哺孕育、關(guān)懷著每位家庭；3、張開雙臂的橙色兒童在家長(藍(lán)色人物造型)呵護(hù)下、全區(qū)常態(tài)關(guān)懷下茁壯成長。
  （右）：1、標(biāo)志以“廣”字為造型元素；2、廣陵區(qū)是揚(yáng)州市主城區(qū)，是名城揚(yáng)州的中心原點(diǎn)，長江與京杭大運(yùn)河交匯處。文昌閣、運(yùn)河已經(jīng)成為廣陵區(qū)的標(biāo)志性符號(hào)；3、藍(lán)色漸變的筆墨造型既是運(yùn)河水、也是凝聚家庭、學(xué)校、社會(huì)協(xié)同育人的強(qiáng)大合力，從文昌閣流淌而出，關(guān)懷、呵護(hù)著每位家庭；4、兒童、家長、筆觸造型組成了也是一個(gè)“心”形，體現(xiàn)了全區(qū)“愛的教育”。
  三等獎(jiǎng)
  作者：林予婕（育才小學(xué)）
  設(shè)計(jì)理念
  綠色代表家庭教育，黃色代表學(xué)校教育，紅色代表自我教育，在三種教育結(jié)合的背景下，大人和孩子攜手共進(jìn)、一起奔赴，營造共向未來的和諧氛圍。重點(diǎn)突出親子家庭教育共享、共進(jìn)、共創(chuàng)的特點(diǎn)。
  作者：李詩蕊（沙口小學(xué)）
  設(shè)計(jì)理念
  整體logo顏色都是鮮艷的彩色，代表著健康和快樂。用書本代表教育，用卡通人物代表家庭成員，用愛心代表家庭的氛圍。
  爸爸媽媽和孩子手拉手，在教育的路上，歡快地跳舞，充滿著愛和溫暖。
  作者：紀(jì)詩曼（邗江實(shí)驗(yàn)中學(xué)）
  設(shè)計(jì)理念（向上滑動(dòng)閱覽）
  以廣陵區(qū)代表性建筑文昌閣為設(shè)計(jì)的主元素，體現(xiàn)廣陵特色，并配以多彩、流動(dòng)、鮮朗的色塊，展現(xiàn)出廣陵區(qū)親子家庭教育的豐富多彩和無限可能；在文昌閣前的一對親子抽象形象，家長開心的展開雙臂，孩子也在模仿大人的動(dòng)作，離意愛的教育是潛移默化的，樂觀優(yōu)秀的親子家庭教育是重要的。
  正下方“廣陵區(qū)親子家庭教育”9字模仿兒童筆觸，搭配黃色描邊，凸顯文字筆畫，增添趣味性和層次感。
  整體logo體現(xiàn)廣陵地域特色，色彩豐富且鮮明，符合兒童視角卻又充滿深刻意義。
  作者：張熙之（育才小學(xué)）
  設(shè)計(jì)理念（向上滑動(dòng)閱覽）
  標(biāo)志由核心主體和“廣陵區(qū)親子家庭教育”組成圓環(huán)，其中核心中主體是擁抱的雙手，形成了一個(gè)愛心的標(biāo)志，寓意著美好友愛。中間的字體主體選用了篆書的“禮”字，“禮”在中國傳統(tǒng)文化中涵蓋了很多意思，貫通著生活、人的修養(yǎng)、社會(huì)細(xì)節(jié)以及文化生活的方方面面。顏色選用了清新的淡草綠色，代表希望健康之意。
  作者：圣佳睿（東花園小學(xué)）
  設(shè)計(jì)理念
  此logo圖案主題是家庭教育與未來。穿著宇航服的三個(gè)人物形象，代表了以家庭為單位的親子關(guān)系。背景為地球和未來科技，代表著隨著時(shí)代的發(fā)展，未來親子教育的方向。二者相結(jié)合提現(xiàn)了對未來家庭教育的思考。
  優(yōu)秀獎(jiǎng)（部分展示）
  公示時(shí)間
  2023年8月16日至2023年8月23日
  如發(fā)現(xiàn)擬獲獎(jiǎng)作品涉及侵犯第三方任何著作權(quán)、商標(biāo)權(quán)、專利權(quán)或其他權(quán)利等問題，請于公示期內(nèi)通過電子郵件實(shí)名反饋至廣陵區(qū)婦聯(lián)發(fā)展部郵箱504953236 qq.com（應(yīng)寫明具體情況、反饋者姓名、身份證號(hào)、聯(lián)系方式等）。經(jīng)查證屬實(shí)的，將取消公示作品獲獎(jiǎng)資格，所有因此引發(fā)的法律責(zé)任由參賽者自行承擔(dān)。

  主辦單位將對獲獎(jiǎng)作品進(jìn)行深化提升，獲獎(jiǎng)作品及修改方案的一切知識(shí)產(chǎn)權(quán)歸主辦單位所有，未經(jīng)允許，任何組織和個(gè)人不得擅自使用。參征者不得將獲獎(jiǎng)作品用于其他征集活動(dòng)或在其他地方使用。主辦單位有權(quán)對獲獎(jiǎng)作品進(jìn)行任何形式的使用、開發(fā)、授權(quán)、許可或保護(hù)等。獲獎(jiǎng)作品將在相關(guān)活動(dòng)場所、公益廣告宣傳、文化宣傳品制作等各類載體和場所使用。

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