設(shè)計(jì)說(shuō)明:以建陽(yáng)的“建”字演變成“展開的書本”、“建本”造型,以“建盞色”為主色,直觀醒目的突出了建陽(yáng)文化特色和“書香建陽(yáng) 全民閱讀”的內(nèi)涵,彰顯出濃厚的書香文化氣息。
設(shè)計(jì)說(shuō)明:由朱子祠前打開的書卷作為核心創(chuàng)意點(diǎn),有機(jī)融合“朱”、“書” 漢字元素。朱子祠前打開的書卷點(diǎn)明了建陽(yáng)的人文歷史內(nèi)涵,彰顯出全民一起來(lái)閱讀的良好氛圍?!爸臁?字點(diǎn)明建陽(yáng)歷史上的理學(xué)大師朱熹。“書” 字點(diǎn)明“書和閱讀”的涵義。
設(shè)計(jì)說(shuō)明:以建盞器形為外觀,又像是一張張翻開的書頁(yè),兼具“建盞、書籍”形態(tài)特征,同時(shí)體現(xiàn)書香閱讀、建盞文化等元素。
設(shè)計(jì)說(shuō)明:以樹懶和書融合,樹懶是每個(gè)人的小內(nèi)心,大部分人或許都希望和樹懶一樣,每天躺平,但書還得讀,即使是再懶的樹懶都讀書了,你憑啥不讀呢?!靶〗?yáng)”這座城市,人口不多、小而慢,像一只樹懶,但這些年小建陽(yáng)慢慢發(fā)展,樹懶動(dòng)起來(lái)了!公益書吧,讀書多晚都不遲,希望每個(gè)人都能來(lái)讀書。
設(shè)計(jì)說(shuō)明:以展開花朵為基礎(chǔ)造型,將書本與花朵元素融合,借喻書香建陽(yáng)的社會(huì)氛圍;前后錯(cuò)落有致展開書本,突出了“全民閱讀”;花托為建盞造型,突出了“建陽(yáng)”悠久深厚文化底蘊(yùn)。標(biāo)識(shí)中書本如展翅鳥兒、建盞如鳥巢,勾畫了“公益書吧”溫馨和諧的環(huán)境與助推精神文明建設(shè)的積極意義。
設(shè)計(jì)說(shuō)明:以建陽(yáng)最著名的建筑考亭書院為主要元素,以展開的書本為底部,打開的書本上呈現(xiàn)考亭書院,寓意古語(yǔ)所說(shuō):“書中自有黃金屋”,告訴人民書中有無(wú)限寶藏,激活全民閱讀的興趣。
設(shè)計(jì)說(shuō)明:以展開的建本、朱熹帽子、“建陽(yáng)”二字和繁體字“書”、建盞為主要設(shè)計(jì)元素。其中,“建陽(yáng)”二字右半部分巧妙的組成“書”和“書”字,",充分體現(xiàn)“書香建陽(yáng) 全民閱讀”內(nèi)涵。
設(shè)計(jì)說(shuō)明:以“書”字變體和“建陽(yáng)”首拼字母“JY”為設(shè)計(jì)創(chuàng)意,經(jīng)過(guò)意象變形整合,轉(zhuǎn)化為手不釋卷形象。變體書字和手不釋卷形象,體現(xiàn)別樣地域文化的建陽(yáng),以人為本,方便閱讀,科學(xué)發(fā)展“城市書吧”和“文化驛站”。
設(shè)計(jì)說(shuō)明:以建陽(yáng)首字母JY、書籍、閱讀的市民等元素設(shè)計(jì),通過(guò)鳳鳥騰飛寓意“愛讀書、讀好書、善讀書”的濃厚氛圍,整體形象簡(jiǎn)潔、明快,易識(shí)別易應(yīng)用。
設(shè)計(jì)說(shuō)明:以字母“JY”(建陽(yáng))為創(chuàng)意點(diǎn),融入“書本、閱讀、公益、知識(shí)階梯、展翅騰飛”等設(shè)計(jì)元素,突出了“書香建陽(yáng)全民閱讀”公益書吧的主題。
設(shè)計(jì)說(shuō)明:以建陽(yáng)首字母JY、書籍、閱讀的市民等元素設(shè)計(jì),通過(guò)鳳鳥騰飛寓意“愛讀書、讀好書、善讀書”的濃厚氛圍,整體形象簡(jiǎn)潔、明快,易識(shí)別易應(yīng)用。
設(shè)計(jì)說(shuō)明:以由書籍、字母“J、Y”等元素組成,藝術(shù)性地體現(xiàn)了“建陽(yáng)區(qū)公益書吧”的形象。字母“J、Y”為區(qū)名“建陽(yáng)”的首寫字母,體現(xiàn)了地域特征和文化特征。
1.獎(jiǎng)金、榮譽(yù)證書發(fā)放事宜將由主辦單位另行通知,獎(jiǎng)金個(gè)人所得稅由獲獎(jiǎng)?wù)咦岳怼?/span>
2.獲獎(jiǎng)作品應(yīng)為原創(chuàng)且未發(fā)表過(guò),具有獨(dú)創(chuàng)性、唯一性,并具備完整知識(shí)產(chǎn)權(quán),如涉及版權(quán)糾紛等法律問題,由作品提供者自行承擔(dān)一切責(zé)任,已發(fā)放獎(jiǎng)金全額追回。
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