為關(guān)于在教育“雙減”中做好科學(xué)教育加法的重要指示精神，全面落實(shí)教育部等十八部門《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代中小學(xué)科學(xué)教育工作的意見(jiàn)》，教育部辦公廳2023年12月11日發(fā)出《關(guān)于推薦首批全國(guó)中小學(xué)科學(xué)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)、實(shí)驗(yàn)校的通知》，啟動(dòng)了全國(guó)中小學(xué)科學(xué)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)、實(shí)驗(yàn)校建設(shè)工作。文件要求各地充分利用科技場(chǎng)館等資源建設(shè)科學(xué)教育基地，并促進(jìn)形成中小學(xué)與科技場(chǎng)館等的常態(tài)合作，推動(dòng)科學(xué)教育高質(zhì)量發(fā)展。目前，相關(guān)工作已經(jīng)展開(kāi)，給我們“館校結(jié)合?科學(xué)教育”相關(guān)研究和交流工作提出了新的急迫課題。
  因此，今年我們擬聚焦全國(guó)中小學(xué)科學(xué)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)、實(shí)驗(yàn)校建設(shè)開(kāi)展“館校結(jié)合?科學(xué)教育”征文，面向科學(xué)教育的研究者、實(shí)踐者、管理者，廣泛征集基于館校結(jié)合做好科學(xué)教育加法的相關(guān)研究論文。
  此次征文將設(shè)置5個(gè)主要議題，分別為：
  1.區(qū)域科技場(chǎng)館集群助力科學(xué)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)
  （1）場(chǎng)館資源共建共享服務(wù)科學(xué)教育相關(guān)機(jī)制建設(shè)；
  （2）提升區(qū)域場(chǎng)館創(chuàng)新能力，服務(wù)科學(xué)課程定制化設(shè)計(jì)；
  （3）區(qū)域館校結(jié)合開(kāi)展國(guó)家創(chuàng)新人才培養(yǎng)。
  2.館校結(jié)合助力科學(xué)教育創(chuàng)新
  （1）場(chǎng)館在跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)中的作用；
  （2）館校結(jié)合提升青少年科學(xué)思維能力；
  （3）人工智能、大數(shù)據(jù)等前沿科技在館校結(jié)合科學(xué)教育中的應(yīng)用。
  3.館校結(jié)合助力科技教師專業(yè)發(fā)展
  （1）館校結(jié)合開(kāi)展科技教師專業(yè)培訓(xùn)；
  （2）館校結(jié)合助力科技教師開(kāi)展科學(xué)課程設(shè)計(jì)；
  （3）科技教師科學(xué)教育活動(dòng)效果評(píng)估評(píng)價(jià)。
  4.高校、企業(yè)助力科學(xué)教育
  （1）高校科協(xié)助力科學(xué)教育案例研究；
  （2）企業(yè)科協(xié)助力科學(xué)教育案例研究；
  （3）國(guó)外高校、企業(yè)助力科學(xué)教育案例研究。
  5.社會(huì)力量助力科學(xué)教育加法
  （1）館校外科技教師的培養(yǎng)；
  （2）研學(xué)活動(dòng)中的個(gè)性化科學(xué)教育設(shè)計(jì)；
  （3）科技工作者參與科學(xué)教育實(shí)驗(yàn)校建設(shè)的方式方法。
  *注：論文應(yīng)基于具體案例，并就經(jīng)驗(yàn)、問(wèn)題和創(chuàng)新性設(shè)想進(jìn)行一定的學(xué)理性思考。
  歡迎廣大從事和關(guān)注科技場(chǎng)館、中小學(xué)科學(xué)教育的人員提交論文，要求所提交論文未在其他學(xué)術(shù)會(huì)議或者公開(kāi)出版物上發(fā)表。
  主辦方將邀請(qǐng)專家對(duì)收到論文進(jìn)行評(píng)審，入選論文將結(jié)集出版，并遴選出5篇優(yōu)秀論文，推薦發(fā)表在相關(guān)期刊上。
  文章提交截止日期：2024年9月1日
  投稿郵箱：gxjhkxjy@cast.org.cn
  投稿標(biāo)題：分議題+第一作者姓名+論文標(biāo)題
  聯(lián)系人：李老師
  電話：010-62103293
  地址：中國(guó)科普研究所，北京市海淀區(qū)學(xué)院南路86號(hào)
  郵政編碼：100081
  附件：“館校結(jié)合?科學(xué)教育”征文通知.pdf
  中國(guó)科普研究所

  2024年5月6日

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