YoungBattle畢設(shè)獎(jiǎng)2021——第三屆全球華人大學(xué)生藝術(shù)與設(shè)計(jì)畢設(shè)作品大賽圓滿結(jié)束，大賽得到了畢設(shè)生、院校老師、行業(yè)專家們的支持和認(rèn)可。為了持續(xù)發(fā)揮YoungBattle畢設(shè)獎(jiǎng)的專業(yè)價(jià)值，組委會(huì)決定持續(xù)推出各個(gè)類別獎(jiǎng)項(xiàng)的獲獎(jiǎng)作品精選，供正在進(jìn)行畢設(shè)創(chuàng)作的同學(xué)們學(xué)習(xí)參考。精選獲獎(jiǎng)作品包括：最佳畢設(shè)獎(jiǎng)、畢設(shè)評(píng)審獎(jiǎng)、最佳商業(yè)價(jià)值畢設(shè)獎(jiǎng)TOP10、最佳提名畢設(shè)獎(jiǎng)、年度畢設(shè)獎(jiǎng)TOP100、年度人氣畢設(shè)獎(jiǎng)TOP10。
  YoungBattle畢設(shè)獎(jiǎng)2021
  征集類別：
  文創(chuàng)IP設(shè)計(jì)、數(shù)字媒體設(shè)計(jì)、時(shí)尚潮玩設(shè)計(jì)、
  綜合藝術(shù)
  一、文創(chuàng)IP設(shè)計(jì)
  IP形象、品牌形象、字體、海報(bào)、動(dòng)態(tài)圖形、動(dòng)漫、漫畫、兒童書、繪本、插畫、圖形、概念書籍、創(chuàng)意包裝、綜合概念設(shè)計(jì)、文創(chuàng)衍生品等。
  注：涵蓋視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)常規(guī)專業(yè)類別
  二、數(shù)字媒體設(shè)計(jì)
  網(wǎng)頁(yè)、APP、小程序、游戲、視頻、動(dòng)畫、創(chuàng)意編程、數(shù)字互動(dòng)內(nèi)容創(chuàng)作、體驗(yàn)設(shè)計(jì)等。
  三、時(shí)尚潮玩設(shè)計(jì)
  時(shí)裝、鞋帽、箱包皮具、服飾配件、珠寶首飾、潮流玩具、家居擺件、運(yùn)動(dòng)休閑裝備等。
  四、綜合藝術(shù)
  互動(dòng)裝置、藝術(shù)裝置、陶藝、雕塑、版畫、公共藝術(shù)、綜合材料、綜合繪畫、概念實(shí)驗(yàn)藝術(shù)設(shè)計(jì)等。
  YoungBattle畢設(shè)獎(jiǎng)2021
  評(píng)選規(guī)則：
  1、選題新穎性：
  畢設(shè)選題提出問(wèn)題的獨(dú)特個(gè)人視角，比如：發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題、針對(duì)現(xiàn)有問(wèn)題的獨(dú)特解決方案；
  2、作品創(chuàng)新度：
  畢設(shè)作品表現(xiàn)形式和視聽(tīng)語(yǔ)言、材料應(yīng)用等創(chuàng)新度；
  3、市場(chǎng)轉(zhuǎn)化度：
  畢設(shè)作品商業(yè)潛力和市場(chǎng)化應(yīng)用的可能性，體現(xiàn)畢業(yè)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)問(wèn)題及解決商業(yè)問(wèn)題的綜合能力。
  YoungBattle畢設(shè)獎(jiǎng)2021組委會(huì)在評(píng)審構(gòu)成上做了整體迭代升級(jí)，除了邀請(qǐng)業(yè)界頂尖的專業(yè)設(shè)計(jì)師/藝術(shù)家出任國(guó)際評(píng)審，延續(xù)上一屆特色，推薦YoungBattle畢設(shè)獎(jiǎng)往屆獲獎(jiǎng)畢業(yè)生和國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀新銳設(shè)計(jì)師/藝術(shù)家加盟“新聲評(píng)審”。除此之外，還特別邀請(qǐng)優(yōu)秀文化機(jī)構(gòu)/企業(yè)品牌等領(lǐng)域代表人物出任產(chǎn)業(yè)評(píng)委，共同構(gòu)成YoungBattle畢設(shè)獎(jiǎng)專業(yè)評(píng)審團(tuán)。
  數(shù)字媒體設(shè)計(jì)類別·系列#2·YoungBattle畢設(shè)獎(jiǎng)2021年度畢設(shè)入圍獎(jiǎng)作品
  YoungBattle畢設(shè)獎(jiǎng)
  2021年度
  獲獎(jiǎng)作品發(fā)布
  數(shù)字媒體設(shè)計(jì)類別
  年度畢設(shè)入圍獎(jiǎng)
  系列#2
  麥昊然
  作品：和·合
  導(dǎo)師：張海超、鄧川
  院校：四川美術(shù)學(xué)院
  類別：數(shù)字媒體
  “萬(wàn)物負(fù)陰而抱陽(yáng),沖氣以為和?！薄兜赖陆?jīng)·第四十二章》
  《和·合》以游戲的方式構(gòu)建了一個(gè)尋找數(shù)字新肉身的虛擬旅程，玩家根據(jù)各個(gè)空間不同的屬性，深入虛擬建構(gòu)的場(chǎng)景之中，重新定義數(shù)字世界的新肉身。
  《和·合》中的“和”是指陰（數(shù)字化肉身）陽(yáng)（原本的肉身）二者相互交融的狀態(tài)，“合”則是指這個(gè)過(guò)程中產(chǎn)生的新肉身（二者達(dá)到平衡的和諧狀態(tài)）。在數(shù)字化時(shí)代，肉身被數(shù)據(jù)量化，我以道家的思想（道家關(guān)于陰陽(yáng)的觀點(diǎn)）來(lái)看待這個(gè)狀況，用中醫(yī)身體觀（中醫(yī)如何看待肉身）來(lái)營(yíng)造一個(gè)相對(duì)和諧（二者達(dá)到一個(gè)平衡）的未來(lái)世界。希望這一體驗(yàn)?zāi)芙o玩家?guī)?lái)啟發(fā)性的思考，以批判性的思維來(lái)審視數(shù)字化肉身的兩面性，讓社會(huì)關(guān)注到肉身在數(shù)字化時(shí)代的未來(lái)。
  屈曉玲、黃麗平、李智源
  作品：LIKE YESTERDAY
  導(dǎo)師：夏莉娜
  院校：中山大學(xué)南方學(xué)院
  類別：數(shù)字媒體
  從古自今，人們便在追求“自由”的實(shí)際意義與外化表現(xiàn)的路上不斷進(jìn)行探尋與發(fā)現(xiàn)。僅僅站在我們個(gè)人個(gè)體的觀點(diǎn)上，當(dāng)我們的外在因素不足以支持我們自由的代價(jià)的時(shí)候，我們便站在矛盾漩渦的中心點(diǎn)上——“我們”生而自由，但同時(shí)無(wú)時(shí)無(wú)刻不渴望“自由”。我們便陷入一種所謂的“自欺”狀態(tài)。作品靈感來(lái)源于一次與白血病患者的對(duì)話，我們無(wú)法切身體會(huì)病患所面對(duì)的肉體與心理上的雙重痛苦，身體的缺陷限制了我們向外探索的動(dòng)力，現(xiàn)實(shí)的牢籠囚禁著無(wú)數(shù)享受著自由的權(quán)利卻又無(wú)法付清自由的代價(jià)的人們。正如盧梭所言：“人生而自由，卻又無(wú)往不在枷鎖之中?！?/span>
  任嘉欣
  作品：1990s-2010s影視藝術(shù)發(fā)展的插畫創(chuàng)作
  導(dǎo)師：王寧
  院校：北京服裝學(xué)院
  類別：數(shù)字媒體
  本作品的主題是1990年代到2010年代影視藝術(shù)發(fā)展的插畫創(chuàng)作，利用插畫的敘事性去表現(xiàn)影視作品3個(gè)年代的發(fā)展變化和其背后不同的影響力。去科普每個(gè)時(shí)代具有代表性影視作品背后的時(shí)代特點(diǎn)、技術(shù)設(shè)備、風(fēng)格題材、文化美學(xué)和布景剪輯。將影視藝術(shù)發(fā)展素材進(jìn)行調(diào)研整理分析，采用具有趣味性的敘事方式和構(gòu)圖方式清晰的呈現(xiàn)影視作品背后的關(guān)注點(diǎn)。
  基于插畫的表現(xiàn)形式豐富多彩，具有個(gè)性化和形象化的特點(diǎn)，因而呈現(xiàn)出一種不同于電影本身的更加有趣的敘事方式。最終選取的影視作品有《阿甘正傳》、《雙峰鎮(zhèn)》、《布達(dá)佩斯大飯店》、《星際穿越》、《殺死比爾》、《阿凡達(dá)》、《辛普森一家》、《黑客帝國(guó)》、《羅拉快跑》。
  史騰
  作品：SPRING
  導(dǎo)師：張亞瓊
  院校：鄭州輕工業(yè)大學(xué)
  類別：數(shù)字媒體
  總有一個(gè)“希望”會(huì)催促我們前行，途中更會(huì)有各種誘惑令我們蠢蠢欲動(dòng)，一不小心便會(huì)萬(wàn)劫不復(fù)，片中主人公在追尋“希望”的途中不斷被欲望吞噬，待到醒悟時(shí)卻再也回不到那個(gè)“春天”。
  短片意在表達(dá)因?yàn)橛臒o(wú)限膨脹，最終被反噬毀滅，告誡我們要把控好自己的欲望，同時(shí)也提醒我們珍惜當(dāng)下。
  王磊、周浩鵬、陳昱周
  黃子杰
  作品：遷憶
  導(dǎo)師：秦龍、廖向榮、陳贊蔚
  院校：廣州美術(shù)學(xué)院
  類別：數(shù)字媒體
  《遷憶》是以嶺南舊時(shí)代為文化背景，以反博反賭為中心主題展開(kāi)設(shè)計(jì)的三維作品。本片圍繞好賭中年男性與他家庭的悲歡離合，講述了妻離子散的他仍鬼迷心竅，為了貪得財(cái)利甚至不惜出賣過(guò)往記憶，到頭還是落入了層層圈套，淪落到自我迷失的一場(chǎng)悲劇。片子以傳統(tǒng)角色意象和騎樓文化作為設(shè)計(jì)元素，結(jié)合老電影的視覺(jué)感受，在傳達(dá)傳統(tǒng)文化優(yōu)良特點(diǎn)的同時(shí)與舊文化中不好的部分形成對(duì)比，旨在提醒觀眾在文化傳承的同時(shí)不忘去其糟粕。
  阮凝禧、李茵茵、謝詠詩(shī)
  曾澳斯
  作品：筆中曲
  導(dǎo)師：李雄飛、葉梓琪、廖向榮
  院校：廣州美術(shù)學(xué)院
  類別：數(shù)字媒體
  《筆中曲》是一部以“嶺南文化”為主題，以嶺南民居為背景，宣揚(yáng)嶺南特色建筑美好的輕喜劇動(dòng)畫短片。本片的核心特色主要表現(xiàn)在色彩的冷暖對(duì)比、現(xiàn)實(shí)空間與嶺南特色幻想空間的風(fēng)格對(duì)比以及水墨顏料的清透感。故事講述的是鄰居家愛(ài)玩游戲的熊孩子被寄養(yǎng)在畫家女主家中的一天，引發(fā)了一場(chǎng)很有“硝煙”的戰(zhàn)爭(zhēng)，通過(guò)顏色冷暖碰撞出來(lái)的火花寓意著——在大千世界性格迥異的我們也可以“和而不同”，嘗試性構(gòu)建出了別樣的嶺南色彩。
  鹿文韜
  作品：《阿茲海默》數(shù)字動(dòng)畫
  導(dǎo)師：職秀梅
  院校：鄭州輕工業(yè)大學(xué)
  類別：數(shù)字媒體
  我最初在聽(tīng)到萬(wàn)芳的《阿茲海默》這首歌的時(shí)候，腦子回想起來(lái)自己和爺爺奶奶曾經(jīng)在一起的每一個(gè)瞬間，決定要選擇這首歌創(chuàng)作MV的想法，希望能夠通過(guò)創(chuàng)作這樣一個(gè)關(guān)于阿茲海默癥的音樂(lè)MV,旨在希望更多的人換位思考，將更多的視角放在患病者的身上，從他們出發(fā)，以此呼吁，對(duì)阿茲海默癥患者更多的寬容、照顧還有更多的愛(ài)。更重要的是，我想用這個(gè)作品來(lái)向已經(jīng)離去的爺爺奶奶“說(shuō)”一聲遲到很多年的“對(duì)不起”。
  MV的故事講述一位患有阿茲海默癥的老奶奶，在凝視鏡子時(shí),開(kāi)始穿越在自己混沌的記憶空間中觸發(fā)了很多故事，溫暖的記憶碎片畫面結(jié)合聲畫對(duì)立蒙太奇語(yǔ)言的運(yùn)用，強(qiáng)化了這首歌曲的感染力。
  彭波豪
  作品：正在娛樂(lè)禁止?fàn)I業(yè)
  導(dǎo)師：何方、陶菲菲、王帆
  院校：南京藝術(shù)學(xué)院
  類別：數(shù)字媒體
  在視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)中，情感化設(shè)計(jì)一直是大眾關(guān)注的話題和設(shè)計(jì)熱點(diǎn)。在社會(huì)調(diào)查中人對(duì)于自身當(dāng)下的情感產(chǎn)生懷疑或是模糊的概念，情感是否需要被定義，情感是否能被定義，值得思考。在特殊的環(huán)境下，“人”的差異性會(huì)產(chǎn)生不同的情感反應(yīng)，探究面對(duì)這種自身所產(chǎn)生的反應(yīng)“人”會(huì)有什么樣的表現(xiàn)。濾鏡交互作為當(dāng)下的一個(gè)熱點(diǎn)媒介，體驗(yàn)者通過(guò)濾鏡的選擇判定自己的情感走向，這種雙向選擇的方式與我的出發(fā)點(diǎn)吻合。
  以自身心理學(xué)中的同理心心理為學(xué)科依據(jù)，了解到影響同理心的四個(gè)因素，分別將“觀點(diǎn)取代”，“同情關(guān)懷”，“幻想力”，“身心憂患”視覺(jué)轉(zhuǎn)化。
  曹珂
  作品：彩虹雨傘
  導(dǎo)師：任斌、周焱
  院校：西北大學(xué)
  類別：數(shù)字媒體
  本片主要講述一個(gè)三口之家的故事，父母每天忙于工作早出晚歸，性格孤僻的孩子總是喜歡躲在漆黑的枕頭搭建的小屋里撕紙。直到后來(lái)他認(rèn)識(shí)了一個(gè)朋友——彩虹雨傘，從而慢慢走出了自己的世界。
  整個(gè)短片是根據(jù)真實(shí)故事改編。作者在創(chuàng)作的時(shí)候，就是想讓更多的人了解到家庭關(guān)系培養(yǎng)，重視家庭教育。因?yàn)檫@個(gè)故事不光光是小主人公的故事，它也可能發(fā)生在另外一個(gè)孩子身上。但是，我相信每一個(gè)人都會(huì)擁有一把屬于自己的獨(dú)一無(wú)二的彩虹雨傘，一直默默陪伴著他。
  徐榮華
  作品：自由邊界—思辨視角下的“性別偏見(jiàn)”研究
  導(dǎo)師：童芳
  院校：南京藝術(shù)學(xué)院
  類別：數(shù)字媒體
  互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，在大眾傳媒活動(dòng)營(yíng)造出的信息影響下，傳統(tǒng)性別規(guī)范加深了大眾對(duì)性別認(rèn)同的刻板認(rèn)知。全球相關(guān)研究表明，當(dāng)前生活中基于性別的偏見(jiàn)和壓迫已經(jīng)變得更加廣泛，原本被公眾明晰感知的不平等似乎已經(jīng)成為習(xí)慣。
  基于不同性別的外貌偏見(jiàn)、職場(chǎng)偏見(jiàn)、角色偏見(jiàn)和公眾認(rèn)知偏見(jiàn)，我們?nèi)绾纹平猓?/span>
  作品倡導(dǎo)個(gè)性自我與理想追求，解讀與反思的重構(gòu)性別形象的行動(dòng)策略，倡導(dǎo)個(gè)體的理想化認(rèn)同與追求，進(jìn)而探索實(shí)現(xiàn)兩性平等的方法，以期構(gòu)建未來(lái)和諧社會(huì)。
  金潔如、王鴻宇、包航宇
  作品：時(shí)間之覺(jué)
  導(dǎo)師：吳蓓
  院校：?？诮?jīng)濟(jì)學(xué)院
  類別：數(shù)字媒體
  我們的認(rèn)知里，“公共時(shí)間”是全宇宙統(tǒng)一的，穩(wěn)定的從過(guò)去流向未來(lái)，全球化的成果之一就是對(duì)于時(shí)間的超越，過(guò)度效率化的生活使人們時(shí)常忽略自己是此時(shí)此刻的存在。
  人的身心仍有“個(gè)人時(shí)間”，如果時(shí)間感喪失，生物鐘紊亂，就會(huì)輕易迷失在快節(jié)奏的世界里。時(shí)間我們運(yùn)用調(diào)研、海報(bào)、視頻、交互等形式，賦予“時(shí)間”不同的定義，重新喚醒人們對(duì)于時(shí)間的感知，我們希望人們從不一樣的角度看待時(shí)間的流逝，從而意識(shí)到傳統(tǒng)的時(shí)間共識(shí)并非真理。
  譚景之
  作品：默認(rèn)標(biāo)準(zhǔn)
  導(dǎo)師：上官悅、魯鵬
  院校：西安交通大學(xué)
  類別：數(shù)字媒體
  身體結(jié)構(gòu)差異注定了男性與女性的生活不能單純用同一種“默認(rèn)標(biāo)準(zhǔn)”來(lái)衡量。在稀松平常的生活中，圍繞單一性別數(shù)據(jù)構(gòu)建的世界，對(duì)女性來(lái)說(shuō)后果可能是痛苦且致命的。本設(shè)計(jì)通過(guò)書籍裝幀梳理不同的案例、措施及建議，利用一些平面設(shè)計(jì)手法或是小機(jī)關(guān)來(lái)揭示主題中想要表達(dá)的“缺失、空缺”。
  黃俐、陳漢濤、蔡可欣
  翟沁童
  作品：長(zhǎng)香續(xù)
  導(dǎo)師：吳蓓
  院校：?？诮?jīng)濟(jì)學(xué)院
  類別：數(shù)字媒體
  二維動(dòng)畫短片《長(zhǎng)香續(xù)》，講述了為了引起人們的注意，阿神和小神獸上演的一出自導(dǎo)自演的戲劇。鬧劇最終在無(wú)人問(wèn)津的情況下收?qǐng)?，目睹了人類美滿幸福的景色后的阿神接受了人類不再需要自己的事實(shí)，消散于破敗的祠堂。
  王憶雪
  作品：流動(dòng)的盛宴
  導(dǎo)師：何潔、祖乃甡、徐小鼎
  院校：清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院
  類別：數(shù)字媒體
  視頻鏈接：
  https://cdn.gtn9.com/14-10-2021/6B14041CDC5C420F8889BD45C89FC2.mp4
  “萬(wàn)物并作，吾以觀復(fù)。夫物蕓蕓，各復(fù)歸其根。歸根曰靜，靜曰復(fù)命。復(fù)命曰常，知常曰明。”動(dòng)畫《流動(dòng)的盛宴》以去人類中心的視角，展現(xiàn)了動(dòng)物從自由生活到成為人類盛宴的過(guò)程。通過(guò)展現(xiàn)動(dòng)物前后迥然不同的生存狀態(tài)，探討環(huán)境破壞、動(dòng)物虐殺等問(wèn)題，啟發(fā)人們關(guān)注人與動(dòng)物的命運(yùn)共同體。
  王杰
  作品：智繪卡普——基于人工智能的西蘭卡普創(chuàng)新交互體驗(yàn)設(shè)計(jì)
  導(dǎo)師：曾真、呂曦、廖祥
  院校：四川美術(shù)學(xué)院
  類別：數(shù)字媒體
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  視頻鏈接：
  https://cdn.gtn9.com/13-10-2021/EB38967FEE3B49D79F0C3EF254E700.mp4
  設(shè)計(jì)師擅于觀察，富有創(chuàng)意，人工智能強(qiáng)于計(jì)算，超乎人力。在這個(gè)真實(shí)和虛擬交錯(cuò)的時(shí)代，二者優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)成為了設(shè)計(jì)的共創(chuàng)者，一起突破認(rèn)知，超越想象，探索未知。
  西蘭卡普是土家族的織錦工藝，記錄著土家人的歷史與文化，在數(shù)字化背景下，需要以新的方式傳承與創(chuàng)新。設(shè)計(jì)師提取圖案特征，解讀傳統(tǒng)智慧；人工智能聚類數(shù)據(jù)，建立風(fēng)格模型。人機(jī)共創(chuàng)，再繪卡普，將傳統(tǒng)的圖案之美融入當(dāng)下的數(shù)字生活，使得符號(hào)背后的堅(jiān)韌、勇敢、樂(lè)觀的民族精神能夠以數(shù)字化的形式繼續(xù)引導(dǎo)現(xiàn)代生活。
  徐珺
  作品：卉意
  導(dǎo)師：童芳
  院校：南京藝術(shù)學(xué)院
  類別：數(shù)字媒體
  視頻鏈接：
  https://cdn.gtn9.com/10-10-2021/B95C3F8361B542339F624B999ED2E3.mp4
  大自然的變化催生了詩(shī)人的詩(shī)情，詩(shī)人們?cè)谧髌分忻鑼懯裁矗迷?shī)文來(lái)探討什么，是我們?cè)谠?shī)詞研究中需要解決的問(wèn)題。交互數(shù)字作品《卉意》，以《唐詩(shī)三百首》為研究對(duì)象，依托自然時(shí)序和共現(xiàn)詞頻網(wǎng)絡(luò)，同時(shí)采取線性分析和網(wǎng)絡(luò)分析兩種方式，對(duì)上述問(wèn)題進(jìn)行探究。作品呈現(xiàn)了唐詩(shī)植物意象的探究人文研究成果，構(gòu)筑起詩(shī)人，自然與社會(huì)背景之間的橋梁。
  關(guān)于YoungBattle畢設(shè)獎(jiǎng)
  讓好畢設(shè)人人皆知！YoungBattle畢設(shè)獎(jiǎng)期望通過(guò)鏈接藝術(shù)與設(shè)計(jì)院校、行業(yè)、產(chǎn)業(yè)各界專業(yè)人士，以推進(jìn)藝術(shù)與設(shè)計(jì)教育、設(shè)計(jì)專業(yè)、社會(huì)產(chǎn)業(yè)之間的轉(zhuǎn)化發(fā)展為核心，以畢設(shè)作品評(píng)選和點(diǎn)評(píng)為契機(jī)，從市場(chǎng)需求、專業(yè)高度、高校教學(xué)角度，發(fā)現(xiàn)、褒獎(jiǎng)、鼓勵(lì)并推廣藝術(shù)與設(shè)計(jì)專業(yè)優(yōu)秀應(yīng)屆畢業(yè)生，共同探索如何培養(yǎng)更多未來(lái)優(yōu)秀藝術(shù)與設(shè)計(jì)畢業(yè)生，為藝術(shù)與設(shè)計(jì)畢業(yè)生打造一個(gè)集：展示、評(píng)價(jià)、傳播、交流、學(xué)習(xí)、就業(yè)以及產(chǎn)學(xué)研轉(zhuǎn)化為一體的專業(yè)畢設(shè)服務(wù)平臺(tái)。